Dr Ghaiath Hussein has been assigned as the Assistant Professor of bioethics at KSAU-HS

21 Aug

 Dr Ghaiath Hussein has been assigned as an assistant professor in bioethics at the College of Public Health and Health Informatics at King Saud bin Abdulaziz University for Health Sciences at the National Guard in Riyadh. 

He is the first academician to obtain a job title in bioethics at the university, which is a sign of the university\’s commitment to bioethics. Also, he will be one of the faculty members for the MA program College Public Health.

It is expected that the Master of Bioethics (MBE) program will be reactivated at the university during the coming period, in addition to some accompanying training programs in the field of ethics such as:

  • Health research ethics
  • Clinical practice ethics
  • Public Health Ethics
  • Health Informatics Ethics
  • The Ethics of Artificial Intelligence and \’Big Data\’

They will be announced at the time, God willing.

My response to "Why the Arabic World Turned Away from Science"

19 Aug

Subject: RE: Why the Arabic World Turned Away from Science

 

Dear Dr Ben Ammar,

 

Thanks for sharing this controversial and perhaps confusing article. It starts with stating the greatness of the Muslims\’ contribution to science at a certain age, which the writer described as the ‘golden age’ though made every possible effort to relate that greatness to external factors. He has also tried hard to validate his points by first praising Muslims then turning quite hardly and inconsistently, at times, to make the problem lies within Islam itself and not any of the socio-political factors that he mentioned.

I cannot respond to every single point he made (especially the areas that are beyond my expertise and knowledge) but there are few general comments that I can share. First, using the term ‘Islam’ is misleading and misguided in many ways. Which version of ‘Islam’ the author was referring to? He, himself, acknowledged that there are eras, sects and ideologies. Any of them can described as ‘Islam’, if you want to whether praise or condemn the faith.

Second, there was a huge gap in knowledge about the fundamentals of Islam as explained by the main and the secondary sources of Shariya. Even more, he has failed to mention, let alone explain, that Sharia has the four integrated and inter-dependent components of: manners/ethics/morality, legislation, rituals, and transactions. He failed to elaborate how the Muslim scholars have conducted extensive mental and moral reasoning and extraction of the main Islamic jurisprudence from the main sources and not (as the author tried to impose) that there was no criticism or critical thinking whatsoever.

 

That said, I do agree that we need more critical thinking and self-reflection among ourselves as Muslim academics. We should do this as a continuation of the previous efforts and not to detach ourselves from our past. The tricky part, though, and in which I agree with the author is to move forward from being merely defensive of a religion and history that we do no know well only because we are failing en mass to make our present worth our pride.

We have all seen great Muslim scientists and scholars who are contributing to the body of knowledge in almost every discipline, including astronomy and you may refer to NASA’s website for its Muslim staff scientists. They are there wherever you go in every university from Harvard to oxford to the Sorbonne to any other prestigious institution. We all know that being a Nobel laureate is only one indicator of such contribution but another internally renowned prizes like King Faisal’s use the same standards of Nobel and many of its rules nad judges to give their prizes. Even those who never got a prize at all should be deemed as useless or non-contributors.

All of them are Muslims and many of them are practicing Muslims. They did not have to leave Islam to invent and have patents.

This brings me to the importance of the socio-political factors that the author has tried to dash in a couple of sentences as irrelevant. They are indeed. No freedom, no development. Period. Under this level of totalitarian and corrupt ruling regimes in the four corners of the Muslim world, it is impossible to imagine a real or meaningful development, research and academic contribution.

In summary, I think the author raises very genuine points that are worth discussing and not simply put aside in the usual defensive approach.

 

Best regards,

Ghaiath M. A. Hussein, PhD

What can public health practice ethically problematic?

12 Aug

 In this part of the lecture, we discuss:


  1. What is Public Health Ethics?
  2. What can make public health ethically problematic?
  3. The concept of the \’Nanny State\’
  4. What are the limits and limitations of the State\’s interference in people\’s lives and health?
  5. How to respond to those argue that \’I am free to eat what I want. It\’s my body, not yours\’



(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

How a discontinued treatment led a patient to be sent to jail?

6 Aug

A patient discontinued his treatment. The PHO locked him in the prison\’s hospital? 

(TRUE STORY)

In this part of the lecture, I discuss a real case that happened in a rural area where a TB patient discontinued his treatment and ended up sent to jail. Watch to see how this all happened and then discuss the following ethical issues:
  1. Is the patient\’s right to refuse treatment absolute? If not, when and where to draw the line to the point of forcing them to be treated/isolated?
  2. What are the limits of the public health authorities and the State in general when it comes to people\’s choices?
  3. What are the ethical principles that should guide our interventions as public health physicians in managing patients with infectious diseases?

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

How best to prepare for a PhD program in Gender and Humanitarian Action

4 Aug
The following is an exchange that was published on Professionals in Humanitarian Assistance and Protection (PHAP), which I thought to be of interest to a wider audience.

How best to prepare for a PhD program in Gender and Humanitarian Action

Posted 4 days ago
Edited by Shiela Marcos 4 days ago
ReplyOptions Dropdown
I am looking to enroll in a PhD program focusing on Gender and Humanitarian action. I am a practitioner and I wish to maintain a link with the academic world and sort of feed back my field knowledge into humanitarian learning platforms and also use the analysis and academic knowledge in my field practice. Are there any members in the community who can provide advice on this?
I wish to discuss and get some tips and support on the specific steps that I should be taking next – for example, to start actively sharing knowledge, drafting articles, etc., as preparation prior to enrolling in a PhD program. Any inputs would be greatly appreciated.
#Gender
#Professionaldevelopment
——————————
Amel Hermi
GBV Manager
Danish Refugee Council (DRC)
Malakal, South Sudan
——————————

RE: How best to prepare for PhD program in Gender and Humanitarian Action

 
Ghaiath Hussein
Posted 18 minutes ago
Edited by Shiela Marcos 18 minutes ago
Dear Amel,
Thanks for posing the question. I hope my contribution can be of help to you and others who wish to shift from (or simply integrate) the humanitarian field to/with the academia.
As a necessary relevant introduction, I have worked for the Federal Ministry of Health in Sudan (your neighbour) for a few years and for the WHO office in one of Darfur states for a few months. I had the chance to work in the main three at the time Darfur States. The most relevant is that when I was assigned as the State Survey Manager for the Sudan Household Survey (you can find the technical report here), where I have witnessed firsthand the suffering of the IDPs along with the difficulties of conducting humanitarian studies in such contexts. In particular, there is a personal story that ignited the many ethical questions in my mind and this was one of my data collection teams (6 young men and women, ages between 20 and 24) got trapped in a \’randomly-selected\’ village that was safe at the time of selection was suddenly attacked by a militia. To cut a long story short, with some negotiations and some luck they managed to come back safe (at least physically) with the filled questionnaires, which, by the way, had very specific and identifiable data for the individuals in more than 100 households. This experience raised dozens on methodological and ethical questions that had to be systematically studied. More importantly, it made me make a pledge to come back as an insider, not a parachuting outsider who collects the data and never seen again (ringing any bells?)
Now let\’s come to the shift with focus on your questions and inquiries. Well, first of all to move from the field you need the following:
  1. The passion for what you want to study. NEVER take a PhD because there is a grant for it or because it is available. Doctoral studies is a relay-race not a marathon. The trick is that you relay to yourself. In my case, my passion was to people who live there, to the people who work there (mostly the humanitarian agencies), and to the affected community as whole. I could not even imagine my team kidnapped, its women members rapped, or any of them killed. Moreover, what if the filled questionnaires ended up in the wrong hands and provided a \’kill-list\’ with all the names, ages and locations.
  2. Specify your area of knowledge and expertise to decide what you want to study. PhDs, though may end up in up to 80,000 words, boils down to one specific topic with a set of specific research questions. The humanitarian field is full of intermingling, interacting, and overlapping fields of knowledge. I chose ethics. You may choose your area of adequate knowledge, expertise and passion.
  3. Choose your prospect supervisor wisely. S/he may not have the same passion or set of experience but s/he should be familiar with the topic you want to study AND s/he has a good history of winning grants. To me, it was not a huge task. The field of public health/humanitarian ethics is limited. So were my choices. I found a great supervisor who was an expert in ethics (a philosopher) who has extensive experience in public health (consultant for WHO  and MSF) with extensive publications in the field. He had a team of people who know how to fill the grants\’ forms (the nasty budget parts that I suck at). The co-supervisor was more towards the normative and the methodological parts. One way to catch your supervisor\’s attention is a list of relevant publications or at least publishable reports of your fieldwork. I know that we (the humanitarians;) don\’t do that a lot. We write as a part of the business as usual because we have supervisors to please and donors to show them we invested their money well. No wonder I found that as little as 13.2% reported gaining ethical approval and less than half of them mentioned that informed consent was obtained from the participants. Academia is almost all about writing. REAL WRITING. You have to convince your prospect supervisors that you can tolerate the academia and do the job till the end.
  4. Apply to the relevant grant. There are many grants\’ providers out there. Your prospect supervisor is the best one to choose from. My supervisor recommended Wellcome Trust. It is quite competitive but with the right topic, the right writing (grant/form filling), and the right approach, we managed to get it.
  5. Be ready for the VERY LONG & CHALLENGING JOURNEY. Unlike the very practical, abstract, and short-term nature of our work in the humanitarian field, the doctoral journey is long, wavy and at times stressing and boring. You will have to search a lot, write a lot, argue a lot, defend a lot, surrender a lot, and throw thousands of words worth tens of working hours in the trash. The hardest part is to negotiate your relation with your supervisors.
  6. Make your timeline. Don\’t expect your supervisors to make it for you. Let me say it bluntly, this is your life and your time, not theirs. For them, a failing PhD student is a missing number. For you, it is a lost life – not just a lost opportunity. They may not be aware, for example, with how much budget you (still) have, how much time left in your visa, and what is going through. They want the product when you prepare it. In short, you have to push for a very specific timeline that is reasonable and acceptable to your supervisors. Once you all agree on it, stick to it. It might not be easy if your supervisor travels 9 months/year but you should always be able to manage and stay on track.
I hope these initial thoughts are helpful. Please let me know if you want me to elaborate more on any of these or other points.
Thanks again for asking about that.
Best regards,
Ghaiath M. A. Hussein, PhD

Lectures\' Video Library

1 Aug

Lectures\’ Video Library Lectures\’ Video Library

Lectures


Videos: 

The following are automatically-updated playlists from my YouTube Channel. Please note that you have to click the CC in the video to see the subtitles.
القوائم التالية هي قوائم مقاطع فيديو ذاتية التحديث من قناتي على اليوتيوب، يمكنك المشاهدة دون الحاجة للاشتراك في القناة 

Bioethics-related videos

هذه محاضرات تتعلق بأخلاقيات المهن الصحية والتي ألقيتها على طلاب الطب أو المتدربين أو الممارسين الصحيين أو طلاب ماجستير الأخلاقيات، وكذلك محاضراتي التي سجلتها لهيئة التخصصات الصحية السعودية، وتشمل قائمة الموضوعات حتى الآن:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Duration

Title

18:48

SCHS Introduction to Medical Ethics

14:18

SCHS Series 5: Medical Errors الخطأ الطبي

18:00

SCHS Series 3: Professionalism (1)

18:29

SCHS Series (7): Informed Consent to Treatment (1)

17:46

SCHS Series (6):Privacy & Confidentiality

18:10

SCHS Series(4): Patients\’ Rights

12:43

SCHS Introduction to Medical ethics (Philosophies)

18:09

SCHS Research Methodology Course by Dr. Hani Tamimi (Part1)

14:24

SCHS Series (7): Informed Consent to Treatment (2)

10:49

SCHS Series 3: Professionalism (2)

8:29

SCHS Series (6): Confidentiality Measures

5:22

SCHS Ethics Course is now Online, Interactive, Accredited, & FREE

10:56

طرق تدريس الاخلاقيات: استعمال السرد القصصي (معدل)

2:26

UNESCO\’s COVID-19 message رسالة ضمن خبراء اليونسكو

7:02

Public Health Ethics (1) | مقدمة إلى أخلاقيات الصحة العامة وطب المجتمع

23:10

٢/ أخلاقيات العمل في الطوارئ والعناية المركزة@ الدكتور عبدالله الجودي

1:34

Webinar Announcement Saudi Society for Healthcare Ethics| إعلان ويبينار

29:53

تعريف وتقسيم الأخلاقيات والمهنية الطبية (جامعة طيبة ٢٠١٢م)

5:11

Public Health Ethics (2): Send this patient to Jail | عندما قرر الطبيب حبس المريض

7:36

Public Health Ethics (3): Why makes PH ethically problematic? | القضايا الأخلاقية في طب المجتمع

10:38

 

Public Health Ethics (4) Guiding principles for public health | الموجهات الأخلاقية لطب المجتمع

Research-related videos

duration

title

8:57

 

البحث العلمي على الانترنت والاقتباس باستعمال برنامج Reference Manager

6:05

لماذا تحتاج أن تنشر بحثك العلمي؟

2:57

كلمة سريعة عن جزء المنهحية في المقال

7:53

Writing an effective abstract

3:46

Your Publication … Your Legacy. An inspirational introduction by Dr. Abdullah Adlan

5:33

كيف تُصمِّم استباناتك البحثية (Questionnaires) باستعمالGoogle Forms؟ الجزء 3

6:29

كيف تُصمِّم استباناتك البحثية (Questionnaires) باستعمالGoogle Forms؟ الجزء الأول

24:39

أخلاقيات البحوث الصحية Research Ethics

13:28

Research Methodology Course by Dr. Hani Tamimi (Part2)

8:45

دليلك برنامج مندلي | مين الأخ مندلي؟

2:57

دليلك برنامج مندلي | كيف تحول المراجع المكتوبة يدوياً الى مراجع موجودة في مندلي

11:42

استعمل برنامج Mendely من برنامج MS Word لتنظيم مراجعك

3:16

كيف تبحث عن المراجع باستعمال برنامج Medenely

20:41

How to conduct Focus Groups (FGDs)? – كيف تدير حلقات النقاش للبحوث النوعية – شرح عربي

40:18

Literature Review: مراجعة الأدبيات

2:13

PICO البحث باستعمال اختصار

3:39

Literature review-2(لماذا نحتاج مراجعة الأدبيات؟)

5:12

Literature review تعريف مراجعة الأدبيات

40:25

qualitative research البحوث النوعية كامل المحاضرة

2:11

مثال على تطبيق البحوث الكيفية qualitative research نتائج من رسالة الدكتوراة

24:08

شرح باللغة العربيةL25 Randomized Clinical/Controlled Trials-ARABIC VIDEO

1:20

FIND THE GAP متى ممكن أعيد عمل بحث؟

2:27

From Google Scholar to Mendeley (In ONE Click) | من (Google Scholar) إلى مندلي بنقرة واحدة

6:26

Good Literature Review: كيف تقوم بمراجعة أدبيات جيدة

16:48

Knowledge Management Cycle

5:50

Literature review-Why do we need it? لماذا نحتاج مراجعة الأدبيات

0:49

Research Interviews VS Focus Groups (Arabic) أيهما أنسب؟ المقابلات الشخصية أم مجموعات النقاش؟

18:09

SCHS Research Methodology Course by Dr. Hani Tamimi (Part1)

2:30

Tips to an Effective Article\’s Introduction

0:43

TRAILER: How to Publish Your Research?

1:04

What\’s wrong with lengthy FGDs? ما المشكلة في حلقات نقاش طويلة في البحوث الكيفية؟

3:50

Writing Methods Section – By Dr Abdullah Adlan

20:11

Writing Research SMART Objectives كيف نكتب أهداف البحوث الصحية؟ً

3:24

برنامج Mendeley للباحثين: رتب مراجعك

2:49

خصائص برنامج Menedely على الموقع وكيف تستعملها

4:20

دليلك برنامج مندلي | والحركة الخنفشارية والنهاية السعيدة!

3:47

الفروق بين الدراسات الكمية والكيفية Differences between quantitative and qualitative research

6:51

كيف تُصمِّم استباناتك البحثية (Questionnaires) باستعمالGoogle Forms؟ الجزء 2

19:26

كيف تُصمِّم استباناتك البحثية (Questionnaires) باستعمالGoogle Forms؟ FULL EPISODE

7:05

كيف تكتب مقالك العلمي؟ كتابة المقدمة Introduction

4:54

كيف تكتب مقالك العلمي؟ كتابة مناقشة النتائج Discussion

2:36

 

مثال عن أهمية البحوث الكيفية (النوعية)

Epidemiology, public health and community medicine videos

Lectures I gave on topics related to epidemiology and public health for undergraduate and postgraduate students. Most of them are in Arabic but subtitled in English so make sure you click the CC in the settings of the video.

 

 

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({ google_ad_client: \”ca-pub-2050407282883773\”, enable_page_level_ads: true });

Introduction to Public health ethics- Recorded Lecture

28 Jul
Introduction to public health ethics

Starting today I will launch a series of short videos on #public_health_ethics, we compare clinical practice and public health in order to understand the differences in the ethical issues between the two fields.
The rest of the lecture will be launched on my YouTube channel every week for 4 weeks.

The lecture is in Arabic. Please remember to turn on the CC to find the English subtitles.

إقالة د. أكرم ورسائل (حمدوك) الخاطئة (2)

14 Jul

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

شفاف جداً

Dr Akram Ali Altoum

تناولت في الجزء الأول من المقال كيف أن تعيين وزير الصحة وربما بقية الوزراء اعتمد فقط على خبراتهم السابقة وسيرهم الذاتية دون موجهات أداء يسيرون عليها  ولا مؤشرات أداء يقيمون عليها وقلت وما زلت أشكك في أن إقالة د. أكرم أو غيره جاءت بناءا على تقييم موضوعي ناهيك عن أن يكون شفافاً، اللهم إذا كان قصد د. حمدوك من كلمة شفاف انك لا تستطيع أن تراه!!

وكما قلت مسبقاً القضية ليس د. أكرم على الإطلاق، فلا أشك أنه – إن شاء الله- سيوفق في منصب في المكتب الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية او حتى المقر الرئيسي في جنيف، وتركه للوزارة ما هو الا سطر نقص من سيرة ذاتية لا ينقصها هذا السطر شيئاً، وإنما وقفتي هنا مع الموضوع ككل في حزمة من الرسائل الخاطئة التي وجهها د. حمدوك دون أن يقصد للجميع، وإليكم بعضها مع مقترحات لمعالجتها وتصحيحها

سيرتك الذاتية لا تكفي… المهم سيرتك التي على كل لسان

مع الأسف هذه رسالة وصلت للجميع. كل من كان يأمل أن يستثمر خبراته التي اكتسبها ووزعها في الشتات في مشارق الأرض ومغاربها للغير وشعر أن الوقت للوطن قد حان ولاسيما بعد تعيين (الكفاءات) لكن تبين بهذه الطريقة ان الموضوع ليس كفاءات فقط وإنما مزايدات وموازنات سياسية وشعبوية و(ثورية) وهنا لابد من وقفة مهمة
الثورة دورها ان تغير نظام الحكم لا أن تحكم. بمعنى آخر أتفهم تماماً ان نحترم ونُجِلّ كل من سقطوا من الشهداء لكي ننال حريتنا من طغيان الطغمة البائدة لكننا لم نطرد طغمة لأنها طردت الكفاءات وعينت الولاءات ثم نفعل ذات الشيء ولكن باسم مطالب الثوار، مع الأسف هناك حدود لا يعرفها الكثير من الثوار وهو أن لكل منا دور لكي يتم تقييمه لابد من تقييم موضوعي وعلمي وسأكتفي بضرب مثل واحد مما زعموا أنه كافٍ لاقالة د. أكرم وهو (أنه أغلق المستشفيات مما تسبب في موت المرضى بين أيدي ذويهم) وهذه تجربة مؤلمة بلا شك لكن ، دعونا نضعه في نقاط حتى لا تأخذنا العواطف بعيداً، وهو إغلاق المستشفيات مما يجعل بعض المرضى يموتون بينما يبحث ذويهم عن مكان لعلاجهم، ولهنا نواجه معضلة
إن هذه المستشفيات لم تغلق لإراحة الأطباء أو لعدم اهتمام الوزارة وإنما كان الإغلاق بشكل رئيسي لوجود إصابات بين العاملين الصحيين نتيجة لعدم صراحة بعض المرضى وإخفاءهم أنهم كانوا خارج البلاد أو خالطوا مصابين، والبروتوكول يقول ان العامل الصحي المصاب او المشتبه يعزل نفسه، وأين لنا بعدد يغطي العجز بعد أن أودت سياسات الطغمة البائدة الى تشريد أكبر عدد ممكن من الأطباء والكوادر الصحية، وما النتيجة؟ تغلق المستشفى او تحد من خدماتها للحد الأدنى، لأن البديل هو علاج المصابين بعاملين صحيين مصابين وتتحول المستشفيات إلى بؤر عدوى بدل أماكن علاج، فيكون الخيار بين أقل الضررين وليس بين موت وحياة وإنما بين موت آحاد وموت مئات، وتعريض أسر العاملين الصحيين لخطر أكبر لمجرد أنهم اختاروا أن يكونوا متواجدين بينما الآخرون عندهم خيار العمل من المنزل

احمي نفسك فلن تجد من يحميك

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
رئيس الوزراء هو بمثابة (كابتن الفريق) أو حتى المدرب فلنتخيل يورجن كلوب مثلا لم يحدث ان هاجم أي من لاعبيه ودائما ما يقرر تصرفاتهم حتى ولو غيرهم في الشوط الثاني او في المباراة التالية.
هذا ما يعطي الثقة ان رئيسي يحميني وعندما يأتي وقت التقييم يطلب من الجماهير الصبر حتى تنتهي المباراة لكن أن يغدر المدرب للاعب مع أول هتاف من مدرجات الدرجة الثالثة او حتى (missed call) من رئيس النادي في المقصورة فهذا مدرب لن يثق به لاعب وسيحاول كل لاعب إما شراء أكبر قدر من الجماهير او أكبر راس في المقصورة، وهذه ليست أخلاق فريق ناجح. والأسوأ هو إشعار الجمهور الذي قد لا يفهم رؤيتك التدريبية انه هو الفاهم وأنه صاحب القرار وهذا إحساس خطر عليك كمدرب وعلى كل مدرب قادم

احمل سلاحك حتى أسمعك

إن الطريقة التي تمت بها (إعادة تقسيم الكعكة) هي ذاتها التي أسست لها طغمة 30 يونيو- أولاً يفرقون قدر المستطاع بين مكونات الكيان الواحد ثم يفتتون الكيانات الناتجة عن التفتيت ثم يفتتون المفتت وهكذا، ومن ثم يجعلون الفتات يقاتل فتاتاً على فتات وإذا ما قامت مجموعة بالتمرد على سلطانها حاولت قمعها، فتتحول الحركة المطالبة السلمية الى مسلحة وتقوم بالهجوم على مقار أمنية مثلا فتقوم الطغمة بتسليح فصيل لقتال الفصيل الأول وتحلو اللعبة للجميع، إلا الضحايا طبعا
الطغمة تحكم على جماجم النساء والأطفال الذين يموتون تحت قصف طائرات الانتينوف او على أيدي إخوانهم وأبناء عمومتهم وجيرانهم، والفصيل يجد مصدر سهل للمال والسلطة المحدودة وهو الإغارة على الضعفاء الآمنين في قراهم والسطو عليهم او قطع الطرق، ويحاول الفصيل الصغير أن يكبر فيتحالف مع فصائل أخرى ويقومون بعمليات أخرى تكون أكثر من حيث الدوي الإعلامي وبعد فشل الحل الأمني تضطر الحكومة للجلوس مع الفصائل الأقوى، حتى تبيع للشعب وهم انها صانعة سلام

مع الأسف فإن تجربة انفصال الجنوب على قسوتها كان يجب أن تكون درساً لا يتكرر لكن مع الأسف نعيده بحذافيره مع فارق مهم هو أن الحركة الشعبية كان يقودها رجل متعلم ومؤهل وله رسالة -تختلف أو تتفق معها- تبقى رسالة تتبنى رؤية لدولة كما تخيلها د. جون قرنق، وليست فصيل همها كسب مادي وشخصي وعائلي محض كما هو الحال مع الكثير من الفصائل داخل وخارج السودان

إن التفاوض مع الحركة الشعبية وإقرار حق تقرير المصير مع ما في هذه المجازفة كان لأن الطغمة كانت ضعيفة وتريد ان تتفرغ من نزاع لنزاع ولكي تكسب من وراء ذلك دعم الداعمين، أما هذه الحكومة فالموضوع كله خسارة في خسارة ومجازفة من عدة جوانب، والأسوأ ان الرسالة هي كما هي التي ارسلتها طغمة 30 يونيو
احمل السلاح لكي أتفاوض معك ومع الاسف على نفس طريقة النظام البائد إسكات هذا الفصيل بمقاعد وذلك الفصيل بوزارة حتى لو كان الوزير المنزوع مؤهل والمزروع لا مؤهل له سوى انه راعي وحمل سلاح – تماماً كالجنرال الذي يحكمنا
إذا أردتم التفاوض تفاوضوا مع أصحاب القضية الحقيقيين هناك في معسكرات النازحين حيث لا يجد الأطفال التعليم والنساء يتعرضن للتحرش بل والاغتصاب لممارسة شيء طبيعي كشراء الطعام أو إحضار الماء من البئر في طرف المعسكر، هؤلاء من يستحقون التعاطف والجلوس إليهم والسماع منهم لا ممن يحمل السلاح كتجارة بقضية لم يعد متأثراً بها متنقلا بين العواصم والمدن الأوروبية ويأخذ من تلك الدول social welfare له ولأسرته المستقرة أصلا بعيداً عن المعسكرات 

التمييز الايجابي يكون في الخدمات لا في الوظائف

حتى لا يفهمني القارئ خطأ أود أن أوضح أنني مع حق الهامش والولايات والأقليات في الحصول على حياة كريمة وفرص متساوية واجور مستاوية عن العمل المتساوي، والتأكيد على ذلك، لكن هذا التمييز الايجابي يجب ان يكون ولا يمكن إلا أن يكون في الخدمات، أي الحق في الأمان، والحق في التعليم والماء والصحة وأن تقدم له من حكومته لا منحة او منة من غريب
أما ما لا استسيغه هو أن يتم تعيين شخص لأنه من اللون المعين أو الجنس المعين أو القبيلة المعينة أو الاقليم المعين، المناصب تكليف والتكاليف لابد لها من مؤهلات للقيام بها، وهنا ما لا افهمه لماذا يعين وزير او مدير مؤسسة مهمة تمس حياة الناس (أحياناً حرفياً- كماهو الحال مع وزارة الصحة) من باب التعاطف مع قضيته تماما كأنك تريد مصالحة ولدك الذي أغضبته أو ظلمته فتقول له سأتركك تصرف ميزانية البيت لمدة اسبوع… انا اتعاطف مع الولد المظلوم واتفق مع الأب ان عليه ان يعتذر لكن ان يكون الاعتذار بتركه يدير ميزانية تؤثر على كل أفراد الاسرة، فهذا خلل في الرؤية والآلية – حتى وإن حسنت النوايا 
وهنا يقول قائل: إذن سيبقى اولاد الخرطوم مسيطرين على كل المناصب لأنهم المؤهلون أكثر من غيرهم، وهنا الرد يكون إذن ادعموا التعليم والتأهيل لأبناء الأقاليم والأقليات ، أرسلوهم للخارج في دورات وابتعثوهم وقبل ذلك كله وفروا لهم الأمن وربما العدل أيضا بمحاسبة قادة الميليشيات التي قتلتهم والطائرات التي أحرقتهم أحياءا
الخلاصة
القضية ليست د.أكرم بالعكس هو محظوظ بتركه المكان اكثر من بقائه، لكن في القادمين من المؤهلين الذين من نفسهم لخدمة وطنهم وظنوا أن طغمة ٣٠ يونيو ولا ولكن مع الأسف يبدو ان فكر الطغمة لم يرحل بعد.
ولهؤلاء أقول إذا عرض عليكم منصب تحت قيادة الثنائي (ح) حمدوك + حميدتي، ضعوا هذه الشروط:
١- وضع وصف وظيفي واضح للمنصب ومعايير التقييم
٢- تحديد وإتمام الفترة المنصوص عليها في العقد 
٣- لا يتم عزله إلا إذا استلم تقرير مفصل من جهة مؤهلة لتقييمه
غير كدة شوفوا ْمَن ْمِن عائلة (دقلو) ما مسك منصب وكلفوه، وبهذا نضمن ألا هتاف جمهور ولا تلفون من المقصورة ، أخ نسيت…. ما تنسوا تلبسوه كاكي عشان الحيتكلم ضده يعمل حسابه،
وإنا لله وإنا إليه راجعون

إقالة د. أكرم وحزمة الرسائل الخاطئة (1 من 2)

12 Jul

قبل البداية … تحذيرات مهمة

أحاول قدر جهدي النفسي والذهني أن أبتعد عن السياسة وعن قضايا الشأن العام، ليس زهداً فيها وإنما لأن الغالب أن الكثير من الناس يقول الكثير من الأشياء وفي معظم الأحيان يصدف أن يقول البعض ما اريد قوله فيكفوني – جزاهم الله خيراً- مؤونة الكلمة ووزرها، حتى وإن ضاعت في ضجيج الآخرين فلا أشارك غلا بما أن أنه يغلب عليه الفائدة أو أنه لم يوضح بطريقة كافية

ثانياً: حديثي اليوم ليس دفاعاً عن أحد أو جهة ولا هجوماً على أحد أو جهة، واختياري لهذا الموضوع جاء ليس عن معرفة شخصية للدكتور أكرم علي التوم – وإن كنت سأتشرف بذلك على أي حال، وإنما لأنني عملت في وزارة الصحة الاتحادية تحت 4 وزراء اتحاديين اولهم مع الأسف أحمد بلال عثمان – الذي أعجب من بقائه خارج كوبر حتى هذه اللحظة، ومن بعده د. تابيتا بطرس، ومن بعدها أبو قردة، – وأكرر ليس هدفي لا الدفاع ولا الهجوم ولا التعبير الرسمي او غير الرسمي عن اي جهة

اختصار سيرة د. أكرم المهنية أمر شاق  لكن هذه أهم المحطات

  1. عمل مديرا لمكتب منظمة الصحة العالمية في الاردن
  2. عمل مستشارا في مجال مكافحة الالتهاب الكبدي الوبائي والإيدز في منظمة الصحة العالمية
  3. عمل مستشاراً في الصحة الدولية لدى البنك الدولي والاتحاد الأفريقي ومنظمة الغذاء العالمية
  4. عمل مديرا للشراكات في الصندوق الدولي لمكافحة الملاريا والدرن والايدز المدعوم من بي وميلندا قيتس
  5. عمل مديرا برنماج مكافحة الإيدز التابع لمنظمة الصحة العالمية في روسيا
  6. عمل مديرا لبرنامج صحة المهاجرين التابع لمنظمة انقذوا الاطفال في الاتحاد الروسي
  7. عمل مساعد تدريس في مدرسة الصحة العامة في جامعة جونز هوبكنز والتي حصل فيها على درجة الماجستير في الصحة العامة، وهي من أعرق الجامعات في هذا المجال في العالم
  8. حاصل على زمالة الكلية الملكية في الصحة العامة بالتميز في 2015 ولعله السوداني الوحيد الذي حصل عليها لم يلحقه بعدها إلا د. خليفة المشرف هذا العام

فيم جاء وفيم ذهب؟

إذن بعد   سيرة ذاتية كهذه لن يكون صعباً تبرير اختياره مهنياً، وهنا لابد من إشارة سريعة وتذكير الناس بأن الشمس تطلع بالنهار هو أعلى من شغلوا هذا المنصب خبرة في مجاله ولا يكاد يدانيه إلا دز.تابيتا بطرس التي تحمل دكتوراة في التمريض ولديها خبرة عمل في المملكة المتحدة ولعلكم تدهشون مثلي عنما سألني عنها انجليز يعيشون في برمنجهام عندما علموا أنني من السودان قالوا لي أن تابيتا كانت من أفضل الميترونات اللاتي عملن في مستشفى كوين إليزابيث وهي احد أكبر مستشفيات بريطانيا بالمناسبة، فالسيدة مؤهلة ة أكاديمياً ومن جهة العمل بأمانة كانت ربما الوزيرة الوحيدة التي كانت تأتينا في الادارات وتسأل عن طبيعة عملنا وكيف يسير، ومهما يقال عنها فقد كانت امرأة تسمع باهتمام وتعطي الفرصة ولعل من الامانة التاريخية أن أحكي هذا الموقف والذي كنت طرفاً فيه بشكل شخصي

شهادة حق في حق د. تابيتا بطرس

في عام 2008 جاءت دعوة من المجلس العالمي للبحوث الصحية للاجتماع الوزاري السنوي لوزراء الصحة ومن مسماه فمن المنطقي ان تمثل السودان فيه الوزيرة ولكن نظرا لكثرة اللغط الذي دار حول كثرة أسفارها في وقتها ولا سيما مع اختها، فقد تحدث معها د. خالد هباني بصراحة قال لها لا تسافري، انت لست مطلعة بما يكفي على وضع الابحاث في السودان ارسلي واحد من ناس البحوث، فقالت له خلاص امشي انت، فقال لها لا يمشوا ناس البحوث، وكانت المديرة وقتها د. إيمان مصطفى وهي إحدى أعظم مجاهدات الوزارة – وفقها  الله وجزاها الله خيراً عما قدمت- لم تكن من هواة السفر، وهنا كان من الممكن ان تعود الوزيرة وتقول انها فعلت ما في وسعها لكن الدهشة تملكتني عندما اتصل بي مدير مكتبها وقال لي بالحرف الواحد في عربية مستنياك تمشي تجيب جواز سفرك من البيت الآن، و في غمرة الدهشة علمت لاحقاً أن د. خالد هباني رشحني وهي قبلت، وكنت وقتها ممن يصفونها بشٌفّع الوزارة، لكن بالفعل شرفت بمصاحبة كل من بروفيسور حسن ابو عايشة – وزير الدولة وقتها – وبروفيسور قرشي محمد علي في وفد وزاري الى باماكو  عاصمة مالي

ومن بعدها أصبحت زبوناً شبه دائم في اجتماع مجلس الوكيل الذي كان وقتها د. كمال عبد اللطيف، وكان ثلاثياً ماتعاً متسقاً وكنت آمل أن يحدثوا التغيير لكن الصحة في السودان والوزراة الاتحادية تحديداً لها أبعاد أكثر تعقيداً -نتناولها لاحقاً 
أما بالنسبة للسيد أبو قردة فهو انسان ودود ومسالم على المستوى الشخصي لكنه لم يحدث تغييرالأنه لم يكن كسابقيه لا الارادة السياسية ولا القدرة العملية على إحداث التغيير، وهنا أحدث تعيين د. أكرم الفرق- او هذا ما ظننته
د. أكرم – مثله مثل د. عبد الله حمدوك نفسه – ومن المفارقات قول ذلك، هو مزيج من الخبرة الدولية والتأهيل الأكاديمي والوطنية الغيورة، ولكن أي من هذه العوامل وحده لن يحدث فرقاً ما لم تتوفر ارادة سياسية قادرة عل مجابهة تعقيدات واقع الوزارة الاتحادية، فهي مسكونة ليس فقط ببقايا النظام السابق بل بفساد ضمني وظاهر حسب الوزيرالمكلف ومدى سماحيته بتلك الظواهر، ولكي أكون منصفاُ فإن الغالب هو الخوف من التغيير وفقدان مصادر الرزق الشحيحة المتوفرة للعاملين هناك، وانا أحدهم وقد انتفعت منها تماماً فلا أتهم أحداً إلا بقدر ما أتهم نفسي ولا ألومهم فقد عشت ظروفهم، فمثلاً
هل تعلم ان هناك مبالغ تدفع لحضور الاجتماعات؟ بالرغم من أنها في معظم المؤسسات يفترض انها  جزء من العمل
هل تعلم ان المتدربين يدفع لهم مبالغ لحضور التدريب وورش العمل؟  بالرغم من المنطق ان المتدرب هو من يدفع ثمن التدريب او على الاقل يوفر له مجاناً
وهنا أمثلة أخرى تتعلق بالبدلات والسفر والسيارات والوقود والعلاقات مع شركات ومنظمات دولية واستلام مرتبات موظفين غير موجودين وربما متوفين لا داعي لسردها الآن فهدفي كما قلت ليس دفاعاً عن أحد ولا هجوماً على أحد وأعترف أنني تسلمت مبالغ من ، الاجتماعات والتدريب لأن راتبنا كان فتاتاً نتزاحم عليه في منظر مهين أمام شبابيك ضيقة ولا اذكر انني تسلمت راتبا من الوزارة يزيد عن ألف جنيه سوداني التي كانت حتى بمعايير وقتها اقل من 100 دولار في الشهر وأنا على ثقة أن الوضع أسوأ، حتى وإن زادت الأرقام

د. أكرم آتِ من خارج السياق

يقيناً سينظر له كذلك باعتباره (جاي من برة ومرطب) وكان يقبض بالدولار ولا يعلم عن معاناة الناس والعاملين، وقد يكون ذلك صحيحاً لكننا في ثورة ونحن من خرج في ثورة على الفساد والفساد حزمة واحدة يجب ان تقتلع جميعا وليس فقط (فساد الكيزان) هو الحرام بل كل السودان على السودان حرام – انتهى
مقاومة التغيير موضوع طبيعي وفطري ولقد رايناه ولا سيما من بعض الموظفين الذين ظلوا يعملون في الوزارة مدداً لا يمكن تخيلها فبعضهم قارب على 20 عاماً، وهو في المكان لا يطور ولا يتطور، وأمانه في ان يبقى يعمل الأشياء كما هي، ولكم أن تتخيلوا أنني وجدت بعض الموظفين يجرون الاحصاءات والتحليلات التي نقوم بها ببرنامج مثل SPSS يقومون بها بالورقة والقلم، ويحسبون معادلات حساب العينات بالالة الحاسبة- انهم من القرن الماضي بلا شك، ولا تتوقعوا ان ينتقلوا 30 عاماً للامام دفعة واحدة، فما بالك إذن هدد أحدهم مصدر رزقهم مما ذكرت سابقاً وسبل أخرى، انها المقاومة لا شك ورمزز التهديد كان د. أكرم
بالتأكيد كانت للرجل أخطاء لكن لا اتصور اننا صبرنا على امثال احمد بلال وابو قردة سنين وخرجوا بكامل زينتهم وامتيازاتهم وعندما نأتي لأول وزير مؤهل نطرده من منصبه قبل ان يتم عاماً واحداً ويخرج مطارداً تلحقه بعض دعوات الحمقى — يا للعار،

الاقالة والرسائل الخاطئة

وبمنتهى المهنية أقول للحكم على مسؤول بنجاح لابد من تحديد 3 نقاط أساسية:
  1. المؤهلات المطلوبة
  2. المبادئ الضابطة لعمله والمهام المطلوبة ومعايير الاداء KPIs
  3. من سيقيم العمل؟
موضوع كون د. أكرم مؤهل حسمناه من أول 80 كلمة في المقال، وهنا نأتي لمبادئه في العمل، ويكفي أن أشير هنا إلى أنه يؤمن (إيمان العجائز- كما قال محمد أحمد المحجوب في كتابه الأشهر الديمقراطية في الميزان) أن الصحة حق للجميع، وإذا كنتم تعتقدون ان هذا معلوم من الحقوق باضرورة فأنتم واهمون وإليكم مثالين:
– بروفيسور مأمون حميدة مثلا – كونه مؤهل علميا وخبرات أكاديمية يصعب مضاهتها- تماهى في مبادئه مع طغمة 30 يونيو في خصخصة القطاع الصحي وتركه سوق مفتوح على الطريقة الامريكية ولذلك أغلق المستشفيات وأحالهم من ملك قومي لملك ولائي يتحكم فيه رجال أعمال – هو أحدهم، ولعلكم تذكرون لقاء العار بين المخلوع -الرئيس المؤمن رئيس الحركة الاسلامية- وهو يفاصل الخواجة الكافر مدير منظمة انه لا بد للناس ان تدفع ولا داعي لعلاج الناس مجاناً – كل ذلك ليتملص من وعده بإعطاء مليون دولار لمركز قلب أنشأته المنظمة – ياللعار ثم ياللعار!!!!
وعلى سيرة الولايات المتحدة يكفي أن أقول أن عدد الذي ليس لديهم تأمين صحي ولا طريقة للحصول على خدمة صحية فيها يفوق تعداد السودان مجتمعاًن يعني شعب كامل ما عنده طريقة بتعالج -وياااادوب بينادوا بما يعرف Universal health care التي نادى بها وتباناها د. أكرم من أول يوم واصر على إقرار الصحة حق دستوري لا يمس
ثم نأتي لإدعاء السيد حمدوك أن التعديل وتحديداً الاقالة جاءت بعد تقييم موضوعي دقيق، وهنا أقول لك وبالفم المليان هذا لم يحدث وإذا حدث فأين التقييم؟ من الذي قيم؟ ما هي معايير الأداء الذي وضعتموها له ولم يوفها؟ هل من قيمه مختص في الصحة العامة ولديه من الخبرات والمؤهلات ما يجعله مؤهلا لتقييم أداء د. أكرم أو غيره… لم يحدث، لقد عدتم بنا للمربع الأول وهنا المشكلة

المحاصصة والعودة للمربع الأول

ما حدث مع د. أكرم والتعديل الوزاري من أجل اتفاق الجبهة الثورية او غيرها هو ذات العبث الذي كانت تقوم به طغمة 30 يونيو، وإليكم المقدمات والعواقب — يتبع إن شاء الله

Damn Uncle Sam! طظ في الحكومة | عن سيكلوجية تعامل السودانيين مع كورونا!

13 Jun
A subtitled video about why many Sudanese doubt the facts about COVID-19. I specifically refer to the triad of ignorance, oppression and corruption left by the ousted regime.
هل يبدو لك بعض أهل السودان كأنهم في محاولة للتأهل لنهائي كأس العالم في الكورونا- الحياة شبه معتادة والأسواق والمناسبات بل وحتى العزاء في متوفى كورونا يكون جماعياً كأنها دعوة مجانية للمرض وتحدي رجالة للفيروس، في هذا الفيديو أحاول معكم فهم هذه السيكولوجية من خلال ثالوث بغيض ورثناه من طغمة 30 يونيو وهم التجهيل – القهر – الفساد
وما ترتب عن ذلك من فقدان الثقة في الحكومة والمؤسسات عموماً وتصديق مصادر لا مصداقية لها من قبيل الفيسبوك وقروبات الواتساب
هذا اللقاء هو الجزء الثاني بعد مقدمة عن سيكلوجية إنكار الحقائق وتصديق نظريات المؤامرة الذي يمكن مشاهدته من هنا